학폭8호처분 | 학폭8호 전학 처분 취소, 대학입시 불이익 막아낸 전략은

의뢰인은 고등학생으로 반 친구들이 참여한 단체 채팅방에서 평소 활발히 대화를 나누는 편이었습니다.

단체 채팅방에서 대화를 나누던 중 의뢰인은 피해 학생의 사진을 보내며 “왜 이러냐”, “행동이 우스꽝스럽다”등의 발언을 하게 되었습니다.

다른 학생들이 의뢰인의 말에 동조하자 의뢰인은 안일한 생각으로 피해 학생을 놀리는 발언을 몇 개월간 이어갔습니다.

결국 피해학생은 의뢰인의 행동이 단체 채팅방을 통한 지속적인 괴롭힘에 해당한다고 판단해 학교에 신고를 진행했습니다.

학교폭력대책심의위원회는 단체 채팅방 발언의 반복성과 참여 인원 등을 근거로 지속성이 인정된다고 보았고 그 결과 의뢰인에게 학폭8호처분에 해당하는 전학 조치를 내리게 되었습니다.

이에 의뢰인은 학폭8호처분을 뒤집기 위해 학폭변호사에게 조력을 요청하게 되었습니다.

1) 단체 채팅방 내 역할과 영향력 구분 주장

의뢰인이 대화를 주도한 점은 인정하되 단체 채팅방 특성상 다수 학생의 반응으로 발언이 확산된 구조였음을 의견서로 설명했습니다.

이를 통해 의뢰인 단독 책임으로 중한 학폭8호처분을 내리는 것은 과도하다는 점을 주장했습니다.

2) 반성 태도와 선도 가능성에 대한 자료 제출

의뢰인의 반성문과 교육 이수 자료를 제출하며 자신의 행동을 인식하고 개선 의지가 분명하다는 점을 강조했습니다.

또한 피해학생과의 합의 사실을 함께 소명해 향후 재발 우려가 낮다는 점을 피력했습니다.

3) 조치 목적에 부합하는 처분 수위 재검토 요청

전학 조치가 의뢰인의 학업과 생활 전반에 미치는 영향을 정리한 의견서를 제출했습니다.

이를 통해 학폭8호처분보다 교육과 선도를 중심으로 한 조치가 제도의 취지에 부합한다는 점을 설명했습니다.

재판부는 단체 채팅방 발언의 경위와 지속성 판단 기준 그리고 의뢰인의 반성과 교육 이수 사실을 종합적으로 고려했습니다.

그 결과 전학에 해당하는 학폭8호처분은 사안의 내용에 비해 과도하다고 보아 처분 취소 판결을 내렸습니다.

학폭8호처분에 대응하려면 행정심판이나 행정소송을 통한 법적 절차 검토가 필요합니다.

학폭징계처분을 받은 날로부터 90일 이내에는 행정심판을 청구할 수 있으며 이 단계에서 처분의 근거와 판단 과정의 문제점을 다툴 수 있습니다.

행정심판에서 처분이 유지될 경우에는 학폭8호처분 취소를 구하는 행정소송을 제기해 법원의 판단을 받게 됩니다.

행정소송은 학폭위의 판단이 법령과 기준에 맞게 이루어졌는지를 따지는 절차이기 때문에 발언의 경위와 반복성 판단이 적절했는지, 처분 수위가 과하지는 않았는지를 중심으로 정리해야 합니다.

특히 학폭8호처분이 학생의 학업과 진로에 미치는 영향을 구체적으로 설명하는 것이 중요합니다.

이처럼 단계별로 대응 방향을 달리 설정해야 학폭8호처분에 대한 실질적인 다툼이 가능합니다.

1) 처분 근거와 절차의 문제점 검토

학폭변호사는 학폭위 의결문과 조사 자료를 분석해 판단 과정에서 누락되거나 과장된 부분이 없는지 검토합니다.

이를 통해 학폭8호처분이 법령과 기준에 부합했는지 여부를 중심으로 다툴 수 있습니다.

2) 선도 가능성과 개선 의지 정리

의뢰인의 반성 태도와 교육 이수 여부를 객관적인 자료로 정리해 제출합니다.

학폭변호사는 이를 바탕으로 전학보다 교육적 조치가 적절하다는 점을 설명합니다.

3) 절차별 대응 방향 설정

행정심판과 행정소송 중 어떤 절차가 적절한지 사안에 맞게 판단합니다.

각 단계에서 필요한 자료와 주장 방향을 정리해 대응할 수 있도록 돕습니다.

학폭8호처분으로 인해 진로와 학업에 대한 부담이 크다면 현재 상황에 맞는 대응 방향을 점검해볼 필요가 있습니다.

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