수원로펌이 답한 학교폭력 상담실 '모든 학교'에 있나요?

## 상담실, 모든 학교에 의무설치 ###### ■ 모든 학교의 장은 **학교에 상담실을 설치하고 전문상담교사**를 두어야 합니다.  △ 학교폭력예방법 제14조(전문상담교사 배치 및 전담기구 구성) ① 학교의 장은 학교에 대통령령으로 정하는 바에 따라 상담실을 설치하고, 「초ㆍ중등교육법」 제19조의2에 따라 전문상담교사를 둔다.  △ 학교폭력예방법 시행령 제15조(상담실 설치)  상담실은 다음 각 호의 시설ㆍ장비를 갖추어 상담활동이 편리한 장소에 설치하여야 한다. 1. 인터넷 이용시설, 전화 등 상담에 필요한 시설 및 장비 2. 상담을 받는 사람의 사생활 노출 방지를 위한 칸막이 및 방음시설  ## 상담실에선 무엇을 하나요? ###### ■ 상담실에서는 학교폭력 당사자 뿐 아니라, 모든 학생의 징후를  예방차원에서 파악합니다. <br> ###### ■  피해학생 징후 - 늦잠을 자고, 몸이 아프다하며 학교가기를 꺼린다. - 성적이 갑자기 혹은 서서히 떨어진다. - 안색이 안 좋고 평소보다 기운이 없다. - 학교생활 및 친구관계에 대한 대화를 시도할 때 예민한 반응을 보인다. - 아프다는 핑계 또는 특별한 사유 없이 조퇴를 하는 횟수가 많아진다. - 갑자기 짜증이 많아지고 가족이나 주변 사람들에게 폭력적인 행동을 한다. - 멍하게 있고, 무엇인가에 집중하지 못한다. - 밖에 나가는 것을 힘들어하고, 집에만 있으려고 한다. - 쉽게 잠에 들지 못하거나 화장실에 자주 간다. - 학교나 학원을 옮기는 것에 대해서 이야기를 꺼낸다. - 용돈을 평소보다 많이 달라고 하거나 스마트폰 요금이 많이 부과된다.  - 스마트폰을 보는 자녀의 표정이 불편해 보인다. - 갑자기 급식을 먹지 않으려고 한다. - 수련회, 봉사활동 등 단체 활동에 참여하지 않으려고 한다. - 작은 자극에 쉽게 놀란다. <br> ###### ■ 가해학생의 징후  - 부모와 대화가 적고, 반항하거나 화를 잘 낸다.  - 친구관계를 중요시하며 귀가시간이 늦거나 불규칙하다.  - 다른 학생을 종종 때리거나, 동물을 괴롭히는 모습을 보인다.  - 자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많고, 과도하게 자존심이 강하다.  - 성미가 급하고, 충동적이며 공격적이다.  - 자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많다.  - 옷차림이나 과도한 화장, 문신 등 외모를 과장되게 꾸며 또래 관계에서 위협감을 조성한다.  - 폭력과 장난을 구별하지 못하여 갈등상황에 자주 노출된다.  - 평소 욕설 및 친구를 비하하는 표현을 자주한다.  - SNS상에 타인을 비하, 저격하는 발언을 거침없이 게시한다.

상담실, 모든 학교에 의무설치■ 모든 학교의 장은 학교에 상담실을 설치하고 전문상담교사를 두어야 한다는 점을 수원로펌이 확인했습니다.△ 학교폭력예방법 제14조(전문상담교사 배치 및 전담기구 구성) ① 학교의 장은 학교에 대통령령으로 정하는 바에 따라 상담실을 설치하고, 「초ㆍ중등교육법」 제19조의2에 따라 전문상담교사를 둔다.△ 학교폭력예방법 시행령 제15조(상담실 설치)상담실은 다음 각 호의 시설ㆍ장비를 갖추어 상담활동이 편리한 장소에 설치하여야 한다.인터넷 이용시설, 전화 등 상담에 필요한 시설 및 장비상담을 받는 사람의 사생활 노출 방지를 위한 칸막이 및 방음시설상담실에선 무엇을 하나요?■ 상담실에서는 학교폭력 당사자 뿐 아니라, 모든 학생의 징후를 예방차원에서 파악합니다.■ 수원로펌에서 파악한 '피해학생 징후'늦잠을 자고, 몸이 아프다하며 학교가기를 꺼린다.성적이 갑자기 혹은 서서히 떨어진다.안색이 안 좋고 평소보다 기운이 없다.학교생활 및 친구관계에 대한 대화를 시도할 때 예민한 반응을 보인다.아프다는 핑계 또는 특별한 사유 없이 조퇴를 하는 횟수가 많아진다.갑자기 짜증이 많아지고 가족이나 주변 사람들에게 폭력적인 행동을 한다.멍하게 있고, 무엇인가에 집중하지 못한다.밖에 나가는 것을 힘들어하고, 집에만 있으려고 한다.쉽게 잠에 들지 못하거나 화장실에 자주 간다.학교나 학원을 옮기는 것에 대해서 이야기를 꺼낸다.용돈을 평소보다 많이 달라고 하거나 스마트폰 요금이 많이 부과된다.스마트폰을 보는 자녀의 표정이 불편해 보인다.갑자기 급식을 먹지 않으려고 한다.수련회, 봉사활동 등 단체 활동에 참여하지 않으려고 한다.작은 자극에 쉽게 놀란다.■ 가해학생의 징후부모와 대화가 적고, 반항하거나 화를 잘 낸다.친구관계를 중요시하며 귀가시간이 늦거나 불규칙하다.다른 학생을 종종 때리거나, 동물을 괴롭히는 모습을 보인다.자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많고, 과도하게 자존심이 강하다.성미가 급하고, 충동적이며 공격적이다.자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많다.옷차림이나 과도한 화장, 문신 등 외모를 과장되게 꾸며 또래 관계에서 위협감을 조성한다.폭력과 장난을 구별하지 못하여 갈등상황에 자주 노출된다.평소 욕설 및 친구를 비하하는 표현을 자주한다.SNS상에 타인을 비하, 저격하는 발언을 거침없이 게시한다.
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